sábado, 7 de mayo de 2016

LOS PRIMEROS 100 DIAS de TRUMP

Hasta no hace mucho tiempo, imaginarse los primeros 100 días de mandato de Donald Trump era ocupación casi exclusiva de las publicaciones satíricas. Aunque en las comedias de la noche hayan dedicado muchas horas de televisión a hablar sobre la pátina dorada que podría adornar la Casa Blanca, el análisis de lo que verdaderamente puede llegar a hacer Trump (independientemente de lo que diga que va a hacer) ha sido tan superficial como la sección "política" en la página web del candidato republicano.
Ahora que cuenta con algunas  elecciones primarias en su haber y un mapa electoral favorable para lo que resta de campaña, la posibilidad de que el próximo 8 de noviembre este populista impredecible venza a un candidato demócrata y se haga con el poder ya no debe tomarse a la ligera.

Corte Suprema

El camino a seguir tras la toma de posesión el próximo 20 de enero se ha vuelto más claro tras la muerte del juez de la Corte Suprema, Antonin Scalia, cuyo reemplazo, tal y como querían los miembros del Partido Republicano en el Congreso, no se elegirá hasta después de esa fecha.
Trump dejó en el aire dos nombres para ocupar la vacante en la magistratura: Bill Pryor hijo y Diane Sykes. Los dos candidatos son conservadores ortodoxos, en contra del aborto y de la protección de los derechos del votante. Dan una pauta del aspecto que tendría toda la corte si Trump pudiera elegir tres vacantes más en los próximos años.
Por supuesto, no está garantizado el apoyo de los republicanos del Senado, mucho menos el de los demócratas, y es muy probable que Trump pase gran parte de sus primeros meses de mandato intentando que su candidato predilecto sobrepase con éxito las difíciles audiencias de confirmación y una posible obstrucción.

Vicepresidencia

Por lo general, se supone que un político de otra corriente tendría problemas en estas circunstancias. Esta es otra muestra del probable estilo de liderazgo de Trump: se rumorea que elegiría a alguno de sus contendientes en la candidatura para la vicepresidencia.
Si bien las primeras especulaciones se centraron en la ex gobernadora de Alaska y ex candidata a vicepresidenta, Sarah Palin; y se llegó a barajar nombres tan absurdos como el de Oprah Winfrey, o el de la ex contendiente republicana Carly Fiorina; Trump en persona se encargó de aclarar que prefiere a un político experimentado de Washington para que lo ayude a transitar por los corredores del poder.
"Aunque soy muy político, no soy un político profesional y me gustaría elegir a alguien que sí lo fuera", dijo Trump este mes en una entrevista. Su declaración bien podría estar señalando a alguno de sus rivales, como Marco Rubio o Ted Cruz, al que Trump se refiere constantemente como un "tipo inteligente".
Cruz, como tantos otros detractores, insinúa que sobre la presunta administración Trump no se puede saber nada, pese a sus espectaculares promesas de campaña de prohibir a los musulmanes, deportar a los inmigrantes y levantar un muro en la frontera con México. "La verdad es que si Donald Trump fuera elegido presidente, nadie sabe qué diablos haría", ha asegurado después de la estruendosa derrota en Nevada el martes. "Ni él sabe qué diablos haría".
La seguridad nacional centra el debate republicano, en el que Trump y Cruz evitan enzarzarse
La seguridad nacional centra el debate republicano, en el que Trump y Cruz evitan enzarzarse EFE
Pero si gana Trump no sólo los republicanos tendrán que empezar a pensar en lo impensable. Políticos de todas las estirpes tendrán que ajustarse a una nueva noción de lo que se entiende por el término disparatado.
Un ejemplo es la velocidad con que algunos hasta ahora escépticos podrían alinearse detrás de Trump una vez que entiendan que su campaña representa la ola anti-establishment y que equipara o excede a la del Tea Party, el ala ultraconservadora del Partido Republicano. Hasta ahora los legisladores rechazaban a Trump, pero esta semana ya aparecieron los primeros dos miembros de la Cámara de Representantes que lo respaldan.
Los demócratas tienen la esperanza de que un Trump candidato hace crecer las posibilidades de recuperar el control del Senado. Aunque si el balance de poder se mantiene como hasta ahora, Trump podría tener el respaldo suficiente en el Congreso como para aprobar rápidamente las propuestas menos controvertidas durante el corto periodo de idilio que disfruta todo nuevo presidente.

El muro

Esas propuestas menos controvertidas pueden incluir la del incremento en los fondos para el ejército de EEUU y la de reforzar la frontera sur con un muro continuo, aunque para conseguir que el gobierno mexicano lo pague habrá que esperar la resolución de unas tensas negociaciones bilaterales que difícilmente lleguen a buen puerto.
No es fácil que una política exterior y de inmigración más extrema pase la barrera de los 60 votos en el Senado, por supuesto, pero los demócratas podrían ver entonces cómo la práctica de gobernar por decreto se les vuelve en contra. Debido a su enfrentamiento con la oposición republicana en el Congreso, Barack Obama ha utilizado cada vez más sus prerrogativas constitucionales (algunos dirían inconstitucionales) en una gran cantidad de temas controvertidos.

Guantánamo

Para Trump sería muy fácil dar marcha atrás con los tan dilatados planes de Obama de cerrar la prisión de Guantánamo (anunciados por primera vez durante los primeros 100 días de su primer mandato). Trump quiere "llenar la prisión de tipos malos". "Guantánamo seguirá funcionando", ha dicho después de ganar el caucus de Nevada el martes.
Por algún motivo misterioso Trump pretende que los cubanos también paguen por esa instalación pero, al menos, su oposición a la decisión de Obama de acercarse a La Habana es mucho menos severa que su promesa de destruir el tratado nuclear con Irán y restablecer las negociaciones para imponer sanciones, con o sinALIADOS internacionales.       

Inmigración

Gran parte del plan de Obama para la inmigración, que ya está siendo revisado por la Corte Suprema, no solo podría ser revertida por Trump desde el primer día, sino que podría llevarse en la dirección contraria.
La situación es particularmente alarmante para los grupos que defienden los derechos de los inmigrantes. Para justificar su plan de protección a inmigrantes indocumentados que de otra manera podrían ser deportados, Obama se ha apoyado mucho en la idea de la discrecionalidad procesal.
Según Trump, el peso de la ley debería descargarse sin contemplaciones sobre los 14 millones de personas estimados como inmigrantes indocumentados. Podría resultar muy difícil bloquear legalmente las deportaciones en masa. Aunque los impedimentos políticos, humanitarios y prácticos sigan siendo inimaginablemente altos, en cuanto Trump gane la elección, la inseguridad que sentirán millones de personas que dependen de la discrecionalidad procesal para permanecer dentro del país será real.

Siria

En otros aspectos de política exterior, es probable que el presidente Trump se vea forzado a proceder con mayor cautela. A pesar de las bravatas sobre un Estados Unidos que gana de nuevo, Trump se ha mostrado un tanto tibio en la cuestión de las intervenciones unilaterales en Oriente Medio y ha demostrado afinidad con el presidente ruso Vladimir Putin, al que podría dejar solo para encargarse de reordenar Siria como a él le parezca apropiado.
Las otras promesas de atacar al Estado Islámico y al terrorismo también pueden volverse complicadas cuando el factor realidad aparezca en la conversación. Por ejemplo, una prohibición temporal de ingreso para los musulmanes que quieran entrar a los Estados Unidos podría ser imposible de sostener desde la acción judicial, incluso con una Corte Suprema del lado de Trump.

China

El punto fuerte del plan económico de Trump es el comercio. Es en este área donde el cambio podría notarse de forma más lenta o más rápida, según lo que logre hacer Obama en su último año de mandato.
Un importantísimo acuerdo comercial con Asia, casi cerrado, ya sorteó los obstáculos más difíciles en el Congreso, pero podría quedar instantáneamente en peligro si no se firma a tiempo.
Es posible que la renegociación de los términos comerciales con China, quizás el punto más sobresaliente del "t rumpismo", sea algo que ocurra a largo plazo: no hay garantías de que Beijing vaya a aceptar o de que el Congreso vaya a ratificar la reescritura de los términos.
Pero tal vez los mayores cambios lleguen simplemente con la interpretación que el mundo haga de la próxima política estadounidense si Trump gana la presidencia. Una caída en el valor del dólar el día siguiente a las elecciones de noviembre, por ejemplo, le daría a Trump la posibilidad de afirmar, quizás sin mucha convicción, que ya estaba haciendo su parte para combatir el control de China sobre la moneda.
De no ser así, una gran parte de lo que Trump representa tiene que ver con la actitud, no con acciones inmediatas. "Hacer que EEUU sea grande de nuevo" no es parte de su plataforma electoral, es un eslogan. Y es algo que el candidato afirma que puede lograr con una serie de acuerdos ingeniosos y perspicacia para los negocios, y no con políticas concretas.
Seguramente la corrupción comenzará desde el primer día, aunque para valorarla serán necesarios más de 100 días, incluso para Trump.

lunes, 21 de marzo de 2016

DA COSTA Y CUBA

Posted: 20 Mar 2016 04:45 AM PDT
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Barack Obama visitará a Cuba donde se reunirá con Raúl Castro, con quien concretará el acuerdo sobre Venezuela que seguramente ha sido adelantado por vía diplomática. El solo anuncio de que el viaje incluye este acuerdo prueba que Estados Unidos y el mundo entero tienen a Venezuela como una propiedad de Cuba, la cual decide nuestro destino. Para confirmar su condición de títere, Maduro viajó a La Habana antes de la llegada de Obama. Fue a informarse de lo que Cuba ha decidido sobre Venezuela y sobre su persona y su gobierno títere.

Le pregunto, estimado lector: ¿no siente usted vergüenza por esto? Yo sí. No creí vivir para presenciar esta humillación. Pero parece que tampoco sienten vergüenza los 112 diputados electos el 6D como oposición. Ni un solo gesto que demuestre indignación. Han podido salvar la dignidad del país y el honor de los venezolanos tomando, apenas instalados el 6-D, estas decisiones:

1.- Declaración categórica de que Venezuela recupera su independencia ante Cuba, porque sin independencia no hay República ni Constitución.
2.- Exigirle a Maduro la renuncia por títere de Cuba y si no la presenta en un plazo perentorio declararlo en estado de abandono del cargo por haberlo cedido de hecho al gobierno de Cuba y, en consecuencia, declarar su falta absoluta.
3.- Exigir la denuncia de todos los tratados y convenios con Cuba, reclamando que sean enviados a la AN para establecer las responsabilidades de quienes los hayan suscrito.
4.- Desconocer todos los tratados y convenios con Cuba que se firmen en el futuro a espaldas de la AN.
5.- Declarar que serán castigados severamente los incursos en traición a la patria por haber cedido la soberanía a Cuba.
6.- Prohibir el envío de petróleo a Cuba que no sea pagado al contado y en efectivo.
7.- Prohibir pagos a Cuba (se calculan en 14.000 millones de dólares anuales).
8.- Ordenar la deportación a Cuba de todos los agentes comunistas cubanos que están en Venezuela encubiertos como asesores técnicos y sustituirlos con profesionales y técnicos venezolanos.
9.- Declarar que el colapso de Venezuela y el empobrecimiento general de los venezolanos son el resultado de un plan cubano de hacernos y mantenernos pobres, ejecutado por los traidores a la patria, a quienes se les exigirá responsabilidad política, civil y penal.


¿Qué ha hecho la AN para liberarnos de Cuba y recuperar la independencia, y con ella el honor y la dignidad? Nada, absolutamente nada. Nos ha hecho quedar ante el mundo entero como unos sinvergüenzas eunucos, que estamos contentos con ser sirvientes de Cuba puesto que ni siquiera ganando la elección parlamentaria hacemos un gesto de rebeldía y dignidad que salve nuestra honra.

Un Cabildo de Caracas de 1810 hizo lo que AN de 2016 no se ha atrevido a hacer: romper la atadura colonial. Y decidir sobre el destino de Venezuela.

Exijamos nosotros lo mismo: repetir el 19 de abril de 1810. Reclamemos a los diputados que laven el honor nacional, recuperando la independencia. Y nos hagan sentir dignos del legado de los libertadores.

domingo, 6 de marzo de 2016

Noam Chomsky Dice


El politólogo de izquierda N.Chomsky atribuyó los fracasos de la política latinoamericana a la alta corrupción y la dependencia de las exportaciones de materias primas


Redacción La Razón
El mayor referente intelectual de la izquierda de Estados Unidos, Noam Chomsky, hizo un balance de la política en América Latina en una entrevista concedida a Jorge Fontevecchia para el portal Perfil.com.
“En América Latina, creo que el modelo de Chávez ha sido destructivo”, afirma el político y filósofo, para quien las oportunidades de desarrollo en la región se han visto nubladas por la falta de conexión con movimientos masivos populares que permitan el éxito extendido de un cambio social.
La emancipación ideológica y la integración en el continente tienen especial valor para Chomsky, pero explica que la historia ha estado llena de logros, promesas y “mucho de fracaso también”.
Noam Chomsky admite que el sistema venezolano ha estado desbalanceado desde el principio, viéndose frenado el éxito de cualquier propuesta significativa, esfuerzo o iniciativa. Los cambios instituidos en Venezuela “venían desde arriba”, añade, bastante poco relacionados con la iniciativa popular.
“La tremenda corrupción y la incompetencia del país nunca lograron liberarse de la dependencia casi total de una exportación única, el petróleo”, aseguró.
La magnitud de la corrupción también arropó a otros casos. Para el politólogo el problema en Brasil era tan grande que “el partido se desacreditó a sí mismo y ha, esencialmente, sacrificado grandes oportunidades”.
Sin embargo, Chomsky se muestra firme en la importancia global de los movimientos latinoamericanos que “ayudaron a inspirar a los movimientos en otros países” como Podemos en España, Syriza en Grecia. 

Desarrollo dependiente de China

Durante la entrevista el filósofo de izquierda mencionó lo peligroso que era reforzar las ataduras hacia China desde países como Argentina, Venezuela y Brasil.
“Las economías han dependido demasiado de las exportaciones de productos primarios gracias al crecimiento de China, lo que significa, por supuesto, la importación de manufacturas chinas baratas, que están socavando el sector productivo. Esto no es un modelo de desarrollo exitoso”.
También se expresó crítico hacia el modelo económico seguido por América Latina en los últimos años: la exportación de productos primarios sin inversión. Chomsky señala que este patrón “socava las posibilidades de desarrollo” de una economía industrial nacional.
“Las importaciones deben ser utilizadas para la transferencia y el desarrollo de tecnología en la región”, explicó el filósofo. “El problema en América del Sur siempre ha sido la falta de programas internos de desarrollo constructivo”.

viernes, 19 de febrero de 2016

VENEZUELA , EL PETROLEO y la CRISIS




Una década de bonanza que acentuó la dependencia histórica del petróleo, sin ahorro y con un modelo de fuertes controles dio paso a una de las peores crisis de Venezuela, aspectos reconocidos parcialmente por el gobierno, que empero destaca su millonaria inversión social.
- ¿Cuánto dinero trajo el boom? - 
Entre 2004 y 2015, el país con las mayores reservas de crudo del mundo recibió unos 750.000 millones de dólares, según cifras oficiales, monto que duplica el PIB de la vecina Colombia de 2014.
El precio del petróleo venezolano tuvo un pico de 103,42 dólares por barril en 2012, año en que las importaciones totalizaron 66.000 millones de dólares, de los cuales 52.600 millones correspondieron a compras no petroleras.
Pero la cotización cayó en julio de 2014 de 98,98 dólares a 47,05 dólares al finalizar el año.
Esto causó un recorte de importaciones de 33% respecto a 2012, en medio de lo cual la escasez de alimentos, medicinas e insumos -hasta entonces cíclica y focalizada- empezó a extenderse.
Pero el gobierno sostiene que entre 1999 y 2014 el chavismo destinó 717.900 millones de dólares a la inversión social, casi nueve veces más que en el período 1983-1996.
- Alcancía vacía - 
Pese a la bonanza -la más prolongada en un siglo de explotación petrolera- las reservas internacionales de Venezuela se han reducido a casi a la mitad desde 2012. Actualmente están en 15.050 millones.
A la par han crecido las acreencias y el déficit fiscal. La deuda externa ascendía a 250.000 millones de dólares en abril de 2015, según la firma Ecoanalítica. Solo el año pasado, el gobierno socialista desembolsó 27.000 millones de dólares para el pago del servicio, según el presidente Nicolás Maduro.
Las deudas comerciales acumuladas ante los menores ingresos petroleros -que generan 96% de las divisas- rondan los 12.500 millones de dólares, lo que ha cerrado las puertas de proveedores en varios sectores, agravando el desabastecimiento.
Maduro afirma que la inflación, la escasez y demás distorsiones son fruto de una guerra económica para sacarlo del poder.
El déficit público está entre 18 y 20 puntos del PIB, generado además por la renuencia del gobierno a reducir el gasto, según consultoras privadas.
Parte del déficit se ha financiado con la emisión inorgánica de dinero para costear entre otras cosas los altos subsidios y programas sociales en los que el gobierno cimentó su popularidad, estiman analistas.
- Fuertes controles - 
La política del fallecido presidente Hugo Chávez (1999-2013), continuada por Maduro, se apalanca en un modelo que privilegia el rol del Estado en la economía, limitando la iniciativa privada.
En 2003, el chavismo impuso un férreo control de precios y de cambios, mediante lo cual fija el margen de ganancia y monopoliza las divisas. Esto, aunado a las importaciones masivas, se volvió un obstáculo para el desarrollo de la industria, con acceso muy restringido a divisas.
Según la oposición, el gobierno ha expropiado 1.200 empresas, contando 300 de alimentos que no están operativas.
En un contexto de sequía de dólares esta situación llevó a la economía a encadenar dos años de contracción (-3,9% en 2014 y -5,7% en 2015) y una inflación de 180,9% en 2015.
Los industriales se quejan de que el control de precios no les permite cubrir los costos de producción, lo que alienta la escasez, en medio de lo cual floreció un mercado negro de bienes cuyos precios suelen fijarse a la tasa de un dólar paralelo 100 veces mayor que la cotización oficial.
Aunque está penado transar en divisas fuera del mercado oficial, y ante la falta de dólares, algunos empresarios recurren a esa opción, lo que encarece los productos.
Pese al castigo de cárcel, esos controles generan corrupción en empresas públicas de distribución de alimentos.
La oposición denuncia que la malversación de fondos durante el chavismo asciende a unos 250.000 millones de dólares.

martes, 26 de enero de 2016

OBAMA DIJO















Hace siete años, la industria automotriz estadounidense - un icono para la clase media  y la prosperidad de nuestra nación - estaba al borde del colapso. Las plantas fueron cerrando y cientos de miles de trabajadores se estaban despedidos. Cuando yo OBAMA, asumí el cargo algunas personas me dijeron que era demasiado tarde para cambiar las cosas. Pero yo sabía que no era ese el caso. Nosotros no podíamos dar la espalda a los trabajadores estadounidenses dedicados a fabricación de autos.

Y el año pasado, hemos como visto las ventas de automóviles estadounidenses alcanzaron un máximo histórico.  Yo fui al Auto Show de Detroit la semana pasada para ver, de primera mano, este progreso. Y en aquella ciudad, vi algo que no se parecía a lo que todo nuestro país ha pasado a través de estos últimos años. 

Hemos pasado de la crisis a la recuperación  y al  resurgimiento. Estamos ya en 70 meses de la creación de empleo consecutivas, hemos hecho inversiones históricas en energía limpia, hemos cambiado la forma en que tenemos que pagar por la universidad, y hemos traído casi 18 millones de estadounidenses en nuestro sistema de salud.

Así que cuando los Republicanos están diciendo que las cosas están peor de lo que eran antes de que yo tomara el cargo, no estoy seguro de donde sacan ellos esa información. No se puede llegar al futuro sin tener en cuenta los avances del pasado. 

Los estadounidenses pueden hacer muchas cosas, Alfredo. realmente yo creo en eso. Aun cuando es difícil y pareciera que las cosas no estén cambiando a nuestro alrededor y a un ritmo más rápido de lo que podemos seguir, yo sí sé que podemos hacer cosas asombrosas cuando ponemos nuestras mentes en ello y trabajamos juntos. Pero necesitamos líderes que tengan la visión para guiarnos hacia adelante, y no nos arrastren hacia atrás. 

lunes, 25 de enero de 2016

LA EMPRESA FORBES DICE




Venezuela ha estado con problemas durante meses. Su calificación de crédito ya está fuera de su alcance, según el CCC de Standard & Poors. 

Con el petróleo ahora a $ 20 menor de lo que era cuando el S & P hizo su primera llamada, ya no es una cuestión de si, sino cuándo.

Un decreto de emergencia económica reciente es probablemente demasiado tarde para salvar a nadie, pero el presidente Nicolás Maduro insiste. Después de dos años de inacción y la reciente caída de los precios del petróleo, el analista de Barclays Capital Alejandro Arreaza dijo que un "evento de crédito" en el año 2016 es "cada vez más difícil de evitar." En otras palabras, la petrolera PDVSA y el gobierno pueden ir a la quiebra.

Con el petróleo por debajo de $ 30, Venezuela tendría que usar el 90% de los ingresos por exportaciones de petróleo PDVSA para poder cumplir las obligaciones de las deuda a los acreedores locales y extranjeros.

Las cifras publicadas el miércoles por el Banco Central de Venezuela muestran que las reservas de divisas estaban en más o menos en $ 20 mil millones en el tercer trimestre, pero a finales de noviembre habían llegado a sólo $ 14 mil millones, la más baja en muchos años. Los activos netos también se observan que están cayendo cerca de $ 24 mil millones, más o menos $ 10 mil millones menos que los datos de hace un año. Teniendo en cuenta los precios actuales del petróleo, los recortes adicionales de importación razonables, ello puede ser insuficientes para cubrir el déficit de financiación.

Maduro sigue reiterando la disposición de su gobierno para pagar sus deudas, pero su retórica anti-yanqui y su línea dura contra las multinacionales le hace muy difícil de lograrlo. La posición oficial muestra una falta de comprensión de la magnitud y de las raíces de la crisis, por lo que ese valor predeterminado es el más grande de América Latina , lo cual ya se había visto en la Argentina del 2001. 

Venezuela tiene cerca de cuatro semanas para poder resolver esto, pues el primer incumplimiento soberano durante el año 2016 agudizará los problemas del gobierno socialista  y radical de Hugo Chávez y su sucesor  Nicolás Maduro.

domingo, 17 de enero de 2016

LA ESCUELA EN FINLANDIA




Los 7 Principios de la educación finlandesa


“Puedes prepararlos para los exámenes o para la vida. Elegimos lo segundo“
Hace poco parte del equipo de nuestros redactores tuvo la oportunidad de estar en Finlandia y ver con sus propios ojos cómo funciona el sistema educativo de ese país (que es considerado uno de los mejores del mundo) y ni cortos ni perezosos reunieron más información al respecto. Lo que encontraron nos dejó a todos en boquiabiertos. He aquí los datos:

Según investigaciones internacionales realizadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos tres veces por año, las escuelas finlandesas mostraron los índices más altos de conocimiento del mundo. Sus niños (que son los que más leen en el planeta) ocuparon el segundo lugar en ciencias naturales y el quinto en matemáticas. Pero lo que en realidad sorprende tanto a la sociedad de pedagogos no es eso, sino que sean los niños finlandeses quienes menos tiempo pasen estudiando cada día.

La enseñanza secundaria media en Finlandia incluye dos niveles:
-Bajo (alokoulu) de 1 a 6 grado
-Superior (yläkoulu) de 7 a 9 grado

El grado 10 es complementario y al cursarlo los niños pueden mejorar sus calificaciones, luego pasan a las escuelas profesionalizadas o continúan sus estudios en el liceo (lukio), que sería el equivalente a los grados 11 y 12 en nuestro modelo escolar.

Los 7 principios de la etapa media de la educación finlandesa:

Igualdad
de las escuelas.

No existen escuelas de ”élite“ ni “regulares”. La escuela más grande acoge a 960 estudiantes, y la más pequeña a 11. Todas están dotadas con los mismos elementos, posibilidades y financiación en proporcion a su tamaño. Casi todas las escuelas son estatales aunque hay una decena que son en parte privadas. La diferencia, además de que los padres pagan algo de dinero, es que se exige más a los pupilos; por lo general son laboratorios ”formativos“ especiales que siguen un modelo pedagógico en particular: el de Montessori, Freinet, Morton, o la pedagogía Waldorf. Tambien son privadas las instituciones donde se imparte a la vez inglés, alemán y francés.

Siguiendo el principio de igualdad, en Finlandia existe un sistema paralelo que va ”de los jardines de infantes hasta la universidad" en idioma sueco. Igualmente en el norte del país, donde vive el pueblo lapón es posible estudiar en el idioma nativo.

Hasta hace poco tiempo los finlandeses tenían prohibido elegir la escuela para sus hijos y debían llevarlos a la que estuviera más cerca de su casa. La prohibición fue levantada pero la mayoría de los padres de familia siguien llevando a sus hijos a la escuela del barrio, porque todas son igual de buenas.

Igualdad de todas las asignaturas.

Profundizar en ciertas asignaturas sacrificando otras no está bien visto. Allí no piensan que la matemática es más importante que el arte, por ejemplo. Al contrario, la única excepción a la hora de formar grupos especiales es para aquellos niños con interés por el dibujo, la música y el deporte.
de los padres.

Cuál es la profesión o el estatus social de los padres de los niños es información que los profesores sólo conocen en caso de ser necesario. Está prohibido que los educadores hagan cualquier tipo de pregunta relacionada con ese tema.
de los estudiantes.

Los finlandeses no clasifican a los estudiantes de acuerdo a sus capacidades o preferencias en cuanto a su futura carrera. Tampoco hay estudiantes “buenos” o “malos“, está prohibido comparar a los estudiantes. Tanto los niños que tienen una inteligencia algo superior como aquellos con dificultades de aprendizaje están junto a todos los demás, al igual que los niños con discapacidades físicas, aunque pueden ser creados grupos especiales para niños con enfermedades relacionadas con la vista o el oído. Los finlandeses intentan al máximo integrar a la sociedad a aquellas personas que necesitan especial atención; la brecha entre estudiantes fuertes y débiles es la más pequeña del mundo.
de los profesores.

No hay profesores favoritos ni odiados, ni los profesores tienen tienen alumnos ni grupos ”favoritos”. Cualquier desviación en la armonía establecida es causal de finalización del contrato con el educador. Los profesores finlandesdes tienen el deber de cumplir con su trabajo a cabalidad, nada más ni nada menos, además todos son igual de importantes en el grupo de colegas, por ejemplo los profesores de física, los de literatura o arte están todos al mismo nivel

Igualdad de derechos de adultos y niños

Los finlandeses llaman a esto “el trato respetuoso hacia los estudiantes”. A los niños desde el primer grado les explican sus derechos, incluyendo el derecho a quejarse de algún adulto ante el trabajador social. Eso estimula a los padres de familia a entender que sus niños son individuos independientes a quienes está prohibido ofender con palabras o con violencia física. Humillar a los estudiantes es algo que los profesores finlandeses no pueden hacer aún si así lo quisieran ya que las leyes de trabajo de su país así lo estipulan. La particularidad más grande está en que con cada profesor se firma un contrato con sólo un año de validez pero con la posibilidad de ser renovado (o no). Además los educadores reciben un salario alto (de 2500 euros -el profesor ayudante- a 5000 euros al profesor principal)

Gratuidad

Además de la educación en sí misma, son gratuitos:
los almuerzos;

Las visitas a museos y actividades extra-clase;

El transporte que recoge y trae a los niños si la escuela está a más de dos kilómetros de distancia de su casa;
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Todos los libros de texto y material de escritura, calculadoras e incluso los ordenadores personales y tabletas para estudiar.
Está prohibida cualquier tipo de colecta por parte de los padres de familia.

La individualidad

Se diseña un plan de estudios y desarrollo individual para cada alumno. La individualización tiene que ver con en el contenido de los libros de texto, los ejercicios, la cantidad de deberes de clase, de casa; y el tiempo que se destina para realizarlos. Así mismo el material proporcionado por los profesores: a quién le corresponden los ejercicios más complejos y quién se lleva los más sencillos que son similares, pero más concretos.

Durante una misma clase los niños pueden realizar ejercicios de diferente nivel de dificultad, y la calificación se da de acuerdo al nivel de cada persona. Si hoy el estudiante pudo resolver su ejercicio de nivel básico a la perfección, mañana le será propuesto uno de nivel un poco más elevado; si no puede hacerlo no hay nada de malo, y regresa los ejercicios del nivel anterior.
En las escuelas finlandesas, además de la formación estàndar, hay dos peculiaridades en el proceso educativo:

El apoyo académico a los estudiantes “débiles“ — Lo que en muchos países es el deber de un profesor particular. En Finlandia los tutores particulares no son nada populares porque los profesores titulares de las escuelas ayudan a sus estudiantes por voluntad propia durante la clase o después de ella.

Educación ”correctiva“ — Está relacionado con los problemas de comprensión del material de clase por no entender bien el idioma finés en el que se dictan las clases en la gran parte de Finlandia (por ejemplo), o puede ocuparse de inconvenientes como los problemas de memoria, habilidades matemáticas insuficientes o comportamientos sociales de algunos niños. La educación “correctiva” se lleva a cabo en grupos pequeños o de forma individual.

Lo práctico de la educación

Los finlandeses dicen ”puedes prepararlos para los exámenes o para la vida, elegimos lo segundo", por eso no hay exámenes en las escuelas de Finlandia. Hay pruebas de control e intermedias si el profesor así lo desea. Existe sólo un examen general obligatorio al final del proceso de educación media, pero los profesores no viven y mueren por sus resultados, ni responden ante nadie por el desempeño de sus estudiantes. Lo más importante: no se prepara a los niños para ese exámen en especifico, ellos responden con lo que han aprendido durante todo el proceso, nada más ni nada menos. Nada de esfuerzos por construir en un mes lo que no se hizo en años.

En la escuela enseñan sólo lo que puede ser útil en la vida, el funcionamiento de un horno fundidor de hierro no va a ser útil por eso no lo estudian, pero por ejemplo los niños finlandeses saben desde pequeños qué es un portafolio, un contrato, una tarjeta bancaria. Saben calcular el porcentaje de impuestos por una herencia o el ingreso personal, saben crear una sencilla página web personal, calcular el precio de los productos con descuento, o dibujar la rosa de los vientos en el lugar donde viven.

Confianza

Primero que todo no se hacen revisiones a los trabajadores ni a los profesores acerca de cómo enseñar o cómo hacer su trabajo. Hay un sistema único de educación en el país pero sólo propone lineamientos básicos y recomendaciones generales, y cada pedagógo usa el metodo de enseñanza que le parezca que le va mejor a sus estudiantes.

Segundo, la confianza en los niños: durante las clases es posible hacer cualquier cosa, por ejemplo si durante la clase de literatura muestran una pelicula o video educativo pero al estudiante no le parece interesante puede leer un libro. Se tiene la percepción de que es la persona misma quien elige qué es importante para su vida.

La buena voluntad

Estudia aquel que quiere estudiar. Los educadores intentan atraer la atención del estudiante, pero si este no tiene ningun deseo, interés o capacidades para el estudio, es orientado para tener una profesión práctica pero útil, algo "sencillo“. La idea no es llenar al niño de ”ceros“ en sus calificaciones. Construir aviones o plantas nucleares no es para todo el mundo, también es necesario que alguien conduzca muy bien autobuses.

En este sentido los finlandeses también valoran la utilidad de la escuela secundaria: darse cuenta si vale la pena que un adolescente siga estudiando en el liceo o es suficiente un nivel básico de conocimientos porque le iría mejor si va a la escuela profesionalizada. Hay que resaltar que en Finlandia ambos rumbos son igual de respetables.

Se identifican las aptitudes de cada niño a través de pruebas y charlas con el especialista en orientación vocacional de la escuela.

En general, el proceso educativo finlandés es suave, delicado pero eso no significa que no sea algo serio. El control del horario académico, por ejemplo, es obligatorio. Todas las ausencias son “retribuidas”: si un estudiante de sexto grado falta a clase, es posible que su profesor encuentre un espacio en su horario y lo ”Invite“ a venir con él a una lección que imparta en segundo grado, algo así como ”siéntante, y piensa en la vida“. Si de repente el chico empieza a molestar a los más pequeños durante ese tiempo, no se contarán las horas que haya pasado allí. Si decide no hacer los ejercicios propuestos por el profesor para ese tiempo nadie va a llamar a los padres de familia, amenazar, regañar ni tildar a nadie de nada, Si los mismos padres de familia son tan descuidados con la educación de sus hijos como sus pequeño, este no se promoverá al siguiente grado.

Quedarse a repetir el año en Finlandia no es una vergüenza, especialmente después del grado noveno. Es necesario prepararse con seriedad para la vida adulta y por eso las escuelas finlandesas tienen el grado 10, que como dijimos antes, es opcional.

Independencia

Los finlandeses creen que la escuela debe enseñar al niño algo muy importante: a tener una vida independiente exitosa en el futuro, por eso allí enseñan a pensar y a adquirir conocimientos por cuenta propia. Los profesores no recitan los temas nuevos, todo está en los libros de texto; lo importante no es estudiar fórmulas sino el saber usar la bibliografía, el internet, y la calculadora, poner los recursos necesarios a disposición de los niños para que solucionen sus propios problemas.

Así mismo, los pedagogos en las escuelas no interfieren en los conflictos de los estudiantes, dándoles así la posibilidad de prepararse para las diferentes situaciones en la vida y desarrollar la capacidad de defenderse correctamente.

El proceso educativo en las escuelas finlandesas “iguales” está organizado de forma diferente.

¿Cuándo y cuánto estudian?

El año escolar en Finlandia empieza del 8 al 16 de agosto, (no hay un día especifico para todas las escuelas) y acaba a finales de mayo. A mitad del año escolar, en otoño hay 3 o 4 días de vacaciones y dos semanas de descanso por la navidad. En el semestre de primavera se incluyen dos semanas de vacaciones “de ski” (las familias finlandesas en general van juntas a hacer ski). Y las vacaciones de pascua.

Se estudia cinco días a la semana y en una sola jornada (diurna). El viernes es un día corto.
¿Qué se aprende?

Grados 1 y 2:
Se estudia el idioma materno (finés) y a leer; matemática, ciencias naturales, religión (de acuerdo a lo que crea cada uno) o filosofía de vida (para quienes no están interesados en la religión), música, artes, trabajo y educación física. Durante una clase es posible estudiar varias asignaturas juntas en una sola actividad.

Grados de 3, 4, 5 y 6:
Se empieza a estudiar inglés. En grado 4 se adiciona otro idioma extranjero a elección (francés, sueco, alemán, o ruso). Se imparten también otras asignaturas a elección y cada escuela tiene las suyas en particular: velocidad al escribir en el teclado (mecanografía), educación en informática, trabajo sobre madera, canto coral. Casi todas las escuelas cuentan con clases de música en las que a lo largo de los 9 años de educación obligatoria los niños prueban gran variedad de instrumentos musicales, desde la flauta hasta el contrabajo.

En quinto grado aparecen la biología, la geografía, la física, la química, y la historia. De primer a sexto grado es un solo maestro quien imparte casi todas las asignaturas. La clase de educación física se trata de cualquier juego que implique ejercitarse de 1 a 3 veces por semana y siempre después de esa clase es obligatorio tomar una ducha. La clase de lliteratura como la conocemos no existe, pero hay un tiempo dedicado a la lectura. Es sólo en grado séptimo cuando se asigna un profesor a ese tiempo como tal.

Grados 7, 8 y 9:
Se estudia el finés y literatura (lectura y сultura local), suéco, inglés, matemática, biología, geografía, física, química, bases de salud, religión (filosofía de vida), música, artes, educación física, asignaturas de elección propia y trabajo, que no está dividido en “para hombres“ y ”para mujeres“; todos juntos aprenden a hacer sopa y a cortar madera con sierra (por ejemplo). En grado 9 hay dos semanas de “contacto con la vida laboral”. Los chicos encuentran un lugar de trabajo y con gran placer van ”a trabajar“:

¿Quién necesita calificaciones?

En el país se adoptó el sistema de 10 unidades, pero hasta el grado séptimo se usa la calificación con letras: Regular, aceptable, bien y excelente. De primer a tercer grado no hay calificaciones de ninguna especie.

Todas las escuelas están incluidas en el sistema electrónico ”Wilma", que es algo así como un diario escolar en linea en el que los padres de familia tienen un código personal de acceso. Los maestros escriben allí las calificaciones (si da a lugar), llevan la cuenta de las ausencias e informan de la vida del niño en la escuela; el psicólogo, el trabajador social, el orientador vocacional e incluso la enfermera pueden dejar mensajes a los padres de familia acerca de su hijo.

Las calificaciones no tienen ese tono siniestro en las escuelas finlandesas y se usan solo para que el estudiante las conozca, sepa en què situación se encuentra, y se motive a mejorar sus conocimientos si así lo desea. No tienen efecto alguno sobre la reputación del profesor, o escuela.
Detalles de la vida escolar

El territorio de las escuelas no está cercado, no hay vigilante a la entrada y la mayoría de ellas tienen un sistema automático en la cerradura de la puerta de entrada, así que entrar al edificio solo es posible de acuerdo al horario.

Los niños no están obligados a sentarse en pupitres, si lo desean pueden hacerlo en tapetitos o esteras colocados en el suelo. En algunas escuelas las aulas están equipadas con pequeños sillones, y divanes. Las instalaciones de los grados mas pequeños tienen alfombras.

No hay uniforme ni ningún otro requerimiento relacionado con las prendas de vestir, se puede venir a la escuela en pijama si se desea. Se exige, eso sí, un par extra de zapatos para estar en la escuela, pero la mayoría de los niños más pequeños y de grados intermedios prefiere andar por ahi en calcetines.

Cuando el clima lo permite las clases son impartidas al aire libre dentro del territorio de la escuela en el prado, o en bancos dispuestos en forma de anfiteatro en el exterior. Durante los descansos, los niños más pequeños son llevados fuera al menos durante 10 minutos.

Es raro tener deberes de casa, los niños deben descansar. Y los padres no deben hacer los deberes con los niños; los profesores recomiendan que en lugar de eso la familia vaya junta al museo, al bosque o a la piscina.

No se llama a los niños a recitar lo aprendido al lado de la pizarra. El educador sólo da a conocer el tema de la clase y luego va de lugar en lugar ayudando y controlando el desarrollo de los ejercicios propuestos, en compañía del profesor asistente (que existe en las escuelas finlandesas)
Está permitido escribir con lápiz en el cuaderno y borrar las veces que sea necesario, además el profesor mismo puede corregir también con lápiz.

Así se ve la educación media finlandesa de manera muy resumida. Puede ser que a alguien le parezca incorrecta, pero los finlandeses no pretenden ser ideales y tampoco se ufanan de lo que han conseguido; incluso en lo mejor se pueden encontrar defectos. Ellos investigan constantemente hasta qué punto su sistema educativo corresponde a lo que sucede en la sociedad moderna, por ejemplo en este momento están preparando una reforma que propone dividir la matemática en algebra y geometría, así como aumentar la cantidad horaria de clases de esas asignaturas; también separar la literatura y las ciencias sociales (que hasta el momento van juntas).

Aún así, la escuela finlandesa hace lo más importante: sus niños no sufren de ataques de estrés por las noches ni se despiertan asustados pensando en el siguiente examen, no sueñan con crecer pronto para librarse de todo esto y no odian la escuela; no hacen que toda la familia sufra junto a sus hijos de las penurias de la vida escolar, ya que para ellos tales penurias no existen. Son niños tranquilos, sensatos, y felices; leen libros, ven películas en su idioma original sin traducción, juegan en la computadora, corren en patines, bicicletas, componen música, obras de arte, cantan y viven contentos. Y además aprenden cosas nuevas cada día en uno de sus lugares favoritos.

Autor: Natalia K






miércoles, 13 de enero de 2016

LUIS VICENTE LEON







El presidente de Datanálisis, Luis Vicente León, expresó que el dilema que debe plantearse la oposición es si debe desconocer la decisión del Tribunal Supremo de Justicia (TSJ) o actuar en protesta con 109 diputados de la Asamblea Nacional y legislar.

El economista publicó en su cuenta en Twitter: “El dilema de la oposición es si debe plantarse desde ya y desconocer la decisión TSJ o actuar bajo protesta con 109 diputados y legislar”.

Destacó León que desconocer la decisión del TSJ exige disposición y fuerza para solucionar el conflicto. “Ambas posibilidades tienen costos y beneficios, pero la primera exige disposición y fuerza para el conflicto o está condenada al fracaso”.

Asimismo, el analista sostuvo que el Gobierno intenta bloquear a la AN y desconocer su autoridad. “Es obvio que el gobierno juega para bloquear a la AN y desconocer su poder. ¿La pregunta es cuál es la estrategia más inteligente de respuesta?”.

León calificó como buena la acción de los diputados de la Mesa de la Unidad Democrática al suspender la sesión de la AN este martes. “Esta acción permitirá a los parlamentarios hacer análisis estratégicos ante acciones del TSJ”, indicó.Creo que es una buena decisión haber suspendido la sesión de la Asamblea de hoy para dar tiempo al análisis estratégico post decisión de TSJ

miércoles, 6 de enero de 2016

CONTROL DE ARMAS EN USA





Alfredo  

Since the shooting at Newtown, tens of thousands of Americans have had their lives cut short by gun violence. Every time it happens, communities are shaken to the core, families are forced to grieve the loss of a loved one, and lives are changed forever.

Every mass shooting is a national tragedy, and I refuse to accept them as the new normal. We cannot legislate this problem away, but if we can prevent even one of these mass shootings from tearing a community apart, then we must act.

Yesterday, I moved to do just that with a series of executive actions that will close background check loopholes and better enforce the rules that keep guns out of the hands of people that could harm themselves or others.

Common-sense actions like the one I signed yesterday are a start, but the long-term solutions to this have to come from Congress -- and I am absolutely confident that bipartisan legislation on this issue is possible.

OFA and other groups are pushing for real reform to prevent these tragedies from happening. Add your name now and show your support.

After the shootings at Sandy Hook Elementary, two senators -- a Democrat and a Republican, both gun owners, both strong defenders of the Second Amendment -- worked together to write a common-sense compromise bill that would have required virtually everyone who buys a gun to get a background check.

But the gun lobby mobilized. Even though background checks were supported by 90 percent of the American people, the Senate voted to block the bill -- even with the families of Newtown in attendance.

I will not give up, Alfredo. I have 12 months left in this office, and I'm going to use every one of them to shine a spotlight on common-sense reforms that we can make to remedy this violence.

We can stop these murders from becoming the status quo, but it's going to take all of us speaking up.

Stand with OFA in fighting for common-sense gun-safety reforms:

https://my.barackobama.com/Bold-Action-On-Guns

Thanks,

Barack Obama

sábado, 2 de enero de 2016

LO QUE NOS DICE DIETERICH



El analista político Heinz Dieterich publicó recientemente un artículo de opinión bajo el nombre de “Venezuela: La Batalla Final” en el que expone 10 puntos de lo que sería la transición en el país. Asegura que el resultado final del proceso de transición será determinado por los militares y la geoeconomía .
A continuación el artículo completo:
1. Los Decisores de la Transición
El choque entre el jacobinismo verbal del gobierno y el proyecto de dominación encriptado de la oposición, induce a pensar que existe un caos político en Venezuela. El “pacto de Estado” y los parámetros sistémicos demuestran que esa es falsa: Maduro y  han logrado exitosamente suicidar a la V República. El nuevo bipartidismo monopolizador de la  petrólera está en ciernes. La Patria fue violada o, en palabras del Gran Alí Primera, “manoseada” 259.000 millones de veces por los corruptos de ambos lados. El pueblo –desinformado, desorganizado y desarmado– no tendrá mayor influencia en el “pacto de Estado”, que es un proceso de transición cupular y restaurador. El resultado final del proceso de transición será determinado por los militares y la geoeconomía mundial. Ante ambos atractores, la MUD y la Troyka son operadores de segunda clase en un polígono de transición definido por fuerzas superiores. Esto no quiere decir, que en su torpeza y desmesura irracional (hybris) no puedan transgredir los límites de lo politico —el arte de lo posible— desatando los jinetes apocalípticos de Maidan.
2. Padrino López, Raúl Baduel y Mao-Tse Dong
Cuando el General Raúl Baduel rechazó el golpe de Estado de la oligarquía en el 2002, definió las reglas institucionales de transición de la corrupta y bipartidista IV. República a la V. República del Bolivarianismo. Todo dentro de la Constitución, nada por fuera, fue el mensaje del General y de los militares patrióticos que lo secundaron, así como de la mayoría del pueblo. Fue el jaque mate al dominio de la Vieja Clase Política, que abrió las puertas hacia una transición socialdemócrata progresista. Trece años después de esta acción normativa, el General Vladimir Padrino López determinó con la mísma máxima las reglas institucionales de transición de la corrupta e ineficiente V. República “bolivariana” a la VI. Abrió las puertas a la transición restauradora, pero evitó, por ahora, una guerra civil que sólo beneficiaría a Washington y la oligarquía. Confirmó, una vez más, el inmortal dictum de Mao Tse Dong, que el poder político nace de los cañones de los fusiles.
3. Padrino López y Capriles: el Centro Político
Con la decisión del jefe de la FANB (Padrino López) y su endosamiento público –“pacto de Estado”– por parte de la oposición (H. Escarrá), el polígono de planeación de la transición quedó definido en su normatividad política. Nuevamente, la decisión cuenta con el apoyo de la mayoría del pueblo. Pero, esta vez sella el destino de la Nueva Clase Política (“bolivariana”). Ante el estupor del gobierno Maduro-Cabello, que entra ahora en su cuarto año, la fracción militar dominante decidió marginar a los yihadistas venezolanos de ambos lados del espectro político: Maduro/Cabello del lado gubernamental, los “salidistas” del lado oligárquico. La decisión resulta del eterno horror de los militares: la pérdida del “orden”. Si el status quo puede evitar la explosición social que convierte el orden en caos, queda por verse.
4. “En puertas de una catástrofe”
Los parámetros económico-sociales de la transición son determinados por la situación mundial del petróleo. Eulogio del Pino, Ministro de Minería y Petróleo, lo expresó con claridad: Por los bajos precios del petróleo, se ha ocupado el 90 por ciento de la capacidad del almacenamiento mundial. De continuar esta tendencia, se llegará al 100 por ciento durante el primer trimestre del 2016. “Cuando eso pase, pudiéramos estar en puertas de una catástrofe” (18.12.15). Efectivamente: con la caída del PIB del 10%, la inflación de 180%, el déficit fiscal de dos dígitos, las reservas internacionales “derritiéndose” y los preceptos de Voodoo-Economics imperando en la troika, el término exacto para describir la situación es “catástrofe”.
5. Jacobinismo jurásico
En esta situación estructural, la salvación del país no es posible con los anacrónicos sueños jacobinos de “más revolución” y el fetiche propagandístico de la “guerra económica”. Ambos solo muestran la incultura histórica y las limitaciones de la propaganda rasputinesca de los que conducen en lo nacional e internacional al PSUV. Aplicar el jacobinismo después del Termidor —es decir, querer ejecutar la revolución cuando la contrarrevolución ya ha triunfado— es una ridiculez histórica. Cuando existía el poder para ser jacobino, ni Hugo Chávez ni los actuales líderes lo emplearon. Congelaron al único jacobino de la revolución, al General Muller, y huyeron –como el diablo del agua bendita– del único paradigma estratégico científico-político disponible para convertirse en referente mundial del Siglo 21: la simbiosis del desarrollismo criollo con el Socialismo del Siglo 21.
6. Economía justa del Siglo 21
Teniendo a los arquitectos del desarrollismo criollo posible en la vecindad (Correa, Evo, Lula), prefirieron traer asesores trasnochados de la economía de mercado de España y del obsoleto Socialismo del Siglo 20. Y ni siquiera despertaron, cuando los grandes economistas socialdemócratas contemporáneos como Krugman, Reich, Stiglitz, volvieron la mirada a la lucha de clases, con la conclusión de que el sistema plutocrático de Estados Unidos es oligárquico —una tiranía de clase— y que una sociedad justa, democrática y estable, solo es posible, si la economía descansa sobre el principio de equivalencia. En palabras de Krugman: En una economía de mercado idealizada, se le pagaría a todo trabajador “exactamente lo que él o ella contribuirían a la economía…, ni más ni menos” (“After all, in an idealized market economy each worker would be paid exactly what he or she contributes to the economy by choosing to work, no more and no less. And this would be equally true for workers making $30,000 a year and executives making $30 million a year”).
Krugman reconoció esa esencia de la economía de equivalencia del Socialismo del Siglo 21 y de su contrat social perdurable (Rousseau), hace varios años. Pero, los aficionados de Voodoo-Economics en Miraflores, alucinando con su “moneda comunitaria”, el precio justo y el Vice-Ministerio para la Suprema Felicidad social del Pueblo, no tuvieron tiempo para informarse. Hoy están con las manos vacías, sin programa de transición, ofreciendo la fraseología de siempre: “La primera decisión: declararnos en sesión permanente de ejecución nacional del plan estratégico de contraofensiva revolucionaria política, humana, popular, espiritual, territorial, económica, militar” (N. Maduro).
7. Es contrarrevolucionario el Centro?
No es la hora de la hybris, la transgresión arrogante de los límites. Lo que el pueblo venezolano necesita es la concordia oppositorum (Dante Alighieri), la concordia dialéctica entre los extremos. Pero, el Centro no es, per se, contrarrevolucionario? No para un pensamiento dialéctico. Los procesos de transición solo pueden ser estables, cuando dominen las cadenas de equilibrios fluctuantes, internos y exógenos. Mao dilucidó este problema con gran claridad y Putin y Xi Jinping dan cátedras magistrales cotidianas sobre este arte de la política. Pero, el sectarismo de la Nueva Clase Política y la hibris de los yihadistas “salidies” les impide entender verdades objetivas.
8. La ecuación salvadora
Establecido el nuevo Centro de Gravedad de la política venezolana y definidos los parámetros del polígono de planeación político-económico de la transición, a las fuerzas políticas del país les queda la tarea de operacionalizar los parámetros y optimizar los resultados posibles. Ante la incapacidad de adaptación Darwiniana de la Troika y el revanchismo atávico de los “salidistas”, no será fácil construir un programa de salvación nacional; máxime cuando a la ecuación salvadora le falta una variable fundamental. Hay fusiles y masas disponibles para la transición, pero falta el sujeto conductor del proceso.
9. 2016: la Batalla final
La ofensiva final de la oposición se inicia en enero 2016, desde el sector institucional. El objetivo estratégico consiste en izar la bandera de la oligarquía sobre el Palacio de Miraflores dentro de seis meses (Ramos Allup). El gobierno ha respondido a esta amenaza, tratando de perpetuar su control de la estructura estatal (nombramientos TSJ, leyes habilitantes, etc) mediante un Blitzkrieg (guerra relámpaga) institucional preventivo. Reclamando ambas partes el mismo derecho a gobernar, sucederá lo que Karl Marx formuló con su habitual brillantez: “Entre derechos iguales decide la fuerza (Gewalt)”.
10. Tres fases de la Batalla final
La batalla final tendrá, por consiguiente, tres fases. Se inicia en el campo institucional (Parlamento, Tribunal Supremo de Justicia y Presidencia). Cuando ambas partes movilizan su base social, pasará a la calle. Ante la creciente ingobernabilidad y amenaza de “caos”, los militares tomarán el poder. La VI República nacerá, por lo tanto, y muy probablemente, en un parto violento, comparable al de la V República — excepto que un sujeto razonable y poderoso tome en serio la sabiduría del gran Florentino: es la hora de la concordia oppositorum. Pero ¿cuándo, en la historia de la lucha de clases, le ha importado el bien del pueblo a los protagonistas?
Fuente: Aporrea